Każdy z "piątków" jest pewnego rodzaju kulturalną podróżą po Europie. Dzieci, poprzez działania z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących, mają okazję doświadczyć szeroko rozumianej kultury europejskiej poprzez improwizacje ruchowe, taniec do pieśni ludowych, ekspresję plastyczną, działania kulinarne, zabawy z wykorzystaniem integracji sensoryczno-motorycznej.

Przedszkolaki zdobywają umiejętności wielowymiarowego postrzegania otaczającego ich świata za pomocą zmysłów: obrazu, dźwięku, zapachu, dotyku. Do tej pory, dzieci "wybrały się w podróż" do Włoch, Francji, Hiszpanii oraz Grecji. Przeprowadziliśmy eksperyment z octem i sodą, aby zobrazować erupcję Wezuwiusza. Dowiedzieliśmy się, kim był Leonardo da Vinci, mieliśmy okazję wcielić się w Mona Lisę. Wybudowaliśmy naszą krzywą wieżę, dzieci wzięły udział w wyścigu gondoli. Aby utrwalić kolory włoskiej flagi- ułożyliśmy ją z makaronu zafarbowanego na odpowiednie kolory. W trakcie "wycieczki" do Francji, przedszkolaki ułożyły kolorowe wieże Eiffla z papierowych kubeczków. Mogliśmy powąchać olejek i suszone kwiaty lawendy, z której słynie Prowansja.

Dzieci łowiły rybki i inscenizowały fale licznych wód otaczających to państwo. Przedszkolaki mogły zajadać się pysznymi croissantami, ulepić rogaliki i bagietki z masy solnej. Podczas "wizyty" w Hiszpanii, wzięliśmy udział w zabawie "cisza-sztorm" z wykorzystaniem chusty animacyjnej, odbijaliśmy muszelki w niebieskiej masie plastycznej. Malowaliśmy obrazy, niczym Picasso. Wszyscy zajadali się pysznymi, słodkimi pomarańczami. W Grecji na dzieci czekała bogini Atena, która opowiedziała im o pochodzeniu nazwy stolicy tego państwa. Przedszkolaki kosztowały oliwki i ser feta. Dowiedzieliśmy się, gdzie odbyły się pierwsze igrzyska olimpijskie, mogliśmy przymierzyć wieniec wykonany na wzór laurowego. Dzieci wzięły udział w olimpiadzie, w której każdy otrzymał złoty medal.

Przekazywanie wiedzy i umiejętności z wykorzystaniem aktywizujących, sensorycznych metod oddziaływania sprawdza się świetnie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną. Dodatkowo, włączanie do zabaw kolegów i koleżanek z grupy ogólnodostępnej, sprzyja integracji, budowaniu pozytywnych relacji oraz atmosfery wzajemnego szacunku i tolerancji.